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Tu maestra Miriam

miércoles, 12 de junio de 2013

1. Fichas de trabajo


ACTIVIDAD 1
 LO QUE RECUERDO SOBRE…
1. ¿Qué recursos utilizo para obtener información un texto
Describe, brevemente, cada una de ellas. 
 (leer, subrayar ideas principales, el cuadro sinóptico, cuestionario, mapa mental, ordenar ideas…)

2. Las dificultades que he enfrentado al investigar un tema son:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

ACTIVIDAD 2
DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Texto:_____________________________________________
Párrafos:___________________________________________
Textos informativos:__________________________________
__________________________________________________
Fichas bibliograficas:_________________________________
_________________________________________________
Fichas monográficas:_________________________________
_________________________________________________
Resumen:_________________________________________
Paráfrasis:_________________________________________
Fichas de Resumen:____________________________
____________________________________________
Referencia bibliográfica:_________________________
_____________________________________________
Cuadro sinóptico:_______________________________
_____________________________________________
Mapa conceptual:________________________________
_____________________________________________
Nexos:________________________________________
Etimología:____________________________________
Gráficos y tablas:________________________________
______________________________________________
Diagrama de flujo:_______________________________
_____________________________________________-

ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES: 
a)Inicia tomando nota d elo mas importante que se presenta de las actividades
b)Da clic en las imagenes de la derecha
  (En caso de que no se abran ir  a la página oficial de HDT)
c) seleccionar la pestaña de MATERIALES DIGITALES–1 SECUNDARIA–ESPAÑOL–BLOQUE I .
d)Dar click en la ODA propuesta.
e) Elabora una ficha de trabajo de cada una de las sesiones. 
(Ve los ejemplos propuestos en tu libro de texto)

.
SESIÓN 2/12
FICHAS BIBLIOGRAFICAS
.
.
.
SESIÓN 3/12
SELECCIÓN DE TEMAS


..
.
SESIÓN 4/12
ESTRATEGIAS
PARA
ORGANIZAR
LA INFORMACIÓN
.
.
.
SESIÓN 5/12
ORGANIZAR EL TEXTO
.
.

.
SESIÓN 6/12
RESUMIR INFORMACIÓN
x
X
SESIÓN 9/12
PRESENTAR LA INFORMACIÓN
x
X
SESIÓN 10/12CITAR FUENTES xX
SESIÓN 11/12
VALORAR EL PROYECTO
x
X
SESIÓN 7/12
FICHAS DEL TEMA
x
X
SESIÓN 12/12EL TRÍPTICO xX


.
ACTIVIDAD 4
1. Elabora un cuadro sinóptico con la siguiente información:
  LEER PARA APRENDER
La mayor parte de la información sobre la que trabaja el estudiante se encuentra en forma escrita: libros, apuntes, etc, luego es necesario ser un buen lector.
Pero, ¿qué es un buen lector?. La respuesta parece sencilla: quien es capaz de encontrar lo que busca, comprender lo que lee y encontrar las ideas esenciales. Si además lo hace rápido, mejor.

Hay dos técnicas que nos pueden ayudar a obtener la información importante: el subrayado y el vistazo inicial.

 A)VISTAZO INICIAL: consiste en leer el título, las palabras que destacan, las figuras o esquemas y todo lo que nos “entra por los ojos”. Se trata de que tengamos una idea sobre lo que trata el texto, antes de leerlo en detalle.
B) SUBRAYADO: consiste en marcar las palabras y frases más importantes que nos encontremos. Pero, cuidado, no todo es importante, marcamos sólo lo realmente importante.
Tener presente que no sólo leemos texto, sino que mucha información viene en forma de tablas, gráficos, esquemas, etc, por eso debemos ser capaces de leerlos y de interpretarlos.
(OjO)
ACTIVIDAD 5
ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL:
Preguntas que conviene hacerse siempre al leer un texto y que debemos intentar contestar. Cada uno debe hacerse las preguntas más interesantes en cada caso.
¿QUÉ?
¿DÓNDE?
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
¿POR QUÉ?
¿PARA QUÉ?
¿DE QUÉ SE
COMPONE?
¿CUÁL ES?
¿CÓMO…?
¿EN QUÉ SE
DIFERENCIA?
¿CUÁNTOS?

ESCRIBIR PARA APRENDER
Al estudiar es importante escribir ( tomar notas, hacer esquemas),  de este modo podemos volver a leer aquello que consideramos más importante. Escribir lo más importante sirve para organizar y dar estructura a lo que estudiamos. Por tanto, es muy importante elaborar nuestro material escrito. Ese material puede ser de varios tipos:
a)TOMAR NOTAS: estamos acostumbrados a tomar notas o apuntes en clase (lo que se escribe en la pizarra, lo que nos dictan, las cosas más importantes que dice el profesor, …), pero también es muy útil tomarlas cuando estudiamos en un libro o en otros textos antes subrayados. Los apuntes o notas nos sirven para tener presente lo más importante y poder revisarlo o ampliarlo. Si además los tenemos presentables y bien ordenados, mejor.
b)RESÚMENES: son escritos que tratan sólo de las ideas o rasgos más importantes y necesarios; las ideas deben estar bien redactadas y ligadas entre sí. Casi siempre se hacen resúmenes de textos extensos y muchas veces se escriben las mismas frases que aparecen en ellos; cuando lo haces con tus propias palabras y de forma breve se llama “síntesis“.
c)ESQUEMAS: hacer tus propios esquemas tiene muchas ventajas (el estudio es más entretenido, las relaciones entre ideas te “entran por los ojos”, se repasan con más facilidad y en menos tiempo,…). Un esquema se puede hacer de textos subrayados o directamente (si tienes costumbre) y te sirve para ver las ideas principales y secundarias de forma ordenada y cómo de las más importantes surgen las otras ideas; cada idea la expresas con sólo una o dos palabras, y las organizas partiendo de la más importante; puedes emplear llaves, globos y flechas, etc. Debes aprender a hacerlos bien.
d)MAPAS CONCEPTUALES: se parecen a los esquemas porque “entran por los ojos”, pero se hacen de otro modo. Primero se escriben las ideas como si se tratase de un resumen, después cada idea (nombre) se pone encerrada en un globo, del que saldrán flechas (frases) que las relacionan con otras ideas que están encerradas en otros globos. Puedes aprender a hacerlos


PARA SABER MÁS CONSULTA LOS SIGUIENTES ENLACES:
http://www.mailxmail.com/curso-ciencias-sociales-investigacion-administrativas-academica
http://centros5.pntic.mec.es/ies.manuel.tarraga.escribano/departamentos/orientacion/leerescr1.htm

ACTIVIDAD 6
El recurso que se utiliza para registrar los datos de un libro es la ficha bibliográfica, en tarjetas de 8 x 12.5 cm. aproximadamente.
Ejemplo:
.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
AUTOR

APELLIDOS,        Nombre
TÍTULO Y SUBTITULO Subrayado
EDICIÓN (Se registra  a partir de la 2ª. Edición)
LUGAR DE LA EDICIÓN
EDITORIAL ed.
AÑO DE LA EDICIÓN
NÚMERO DE PÁGINAS p.

(MENCIONAR LA COLECCIÓN A LA QUE PERTENECE O NÚMERO DEL VOLUMEN)
TAREA:
1.- Elaborar con los datos bibliográficos del libro de español.
2.- Elaborar un cuadro sinóptico con la información de…
Ejemplo de Ficha Bibliográfica.
.


AUTOR:APELLIDOS,  Nombre ÁVILA, Alfredo y otros
TÍTULO Y SUBTITULO “ARMA LA HISTORIA”
EDICIÓN ( a partir de la 2ª. Edición)
LUGAR DE LA EDICIÓN México, D.F.
EDITORIAL SEP
AÑO DE LA EDICIÓN 2010
MÚMERO DE PAGINAS Págs. 211
MENCIONAR LA COLECCIÓN A LA QUE PERTENECE O NÚMERO DEL VOLUMEN

 ACTIVIDAD 7
  1. Diseñar un folleto para promover la lectura del libro…
  2. Registrar en una ficha de resumen uno de los subtemas del libro…

ACTIVIDAD 8 
  1. ELABORA EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE TABLA
  2. ESCRIBE 6 ORACIONES  CON EJEMPLOS  DE NEXOS Y ANOTA QUE TIPO DE NEXO ES:
NEXOS COORDINANTES (CONJUNCIONES)
COPULATIVOS: y, e , ni , que.
DISYUNTIVOS: o , u , ya, bien, sea , ora.
ADVERSATIVOS: mas, pero, empero, sino, sin embargo, aunque, no obstante, sino…que, sino que.
DISTRIBUTIVOS: o… .o, u…u, ya… ya, bien..bien, sea… .sea, ora….ora, (son repeticiones de la disyuntiva).
EXPLICATIVOS: o sea, es decir, esto es.
NEXOS SUBORDINANTES:
TEMPORALES: cuando, antes que, después que, mientras que, siempre que, tan pronto como, al mismo tiempo que, mientras tanto.
MODALES: como, como que, tal como, según, que, como si.
DE LUGAR: donde, de donde, en donde, a donde, por donde, desde donde, hasta donde.
CAUSALES: pues, porque, puesto que, supuesto que, ya que.
CONSECUTIVAS: de tal modo que, de tal manera que, hasta tal, punto que, tanto que, tan que, tal que, por lo que.
CONDICIONALES: si, pero si, sino, con tal que, a condición que.
FINALES: para que, a fin de que, con objeto de que, con vista a que.
COMPARATIVAS: como, más que, menos que, igual que, tal como, mejor que, peor que.
CONCESIVAS: aunque, por más que, bien que.

Antes de entregar revisa la ortografía de cada producto.
ACTIVIDAD 9
COPIA O IMPRIME EL SIGUIENTE

CUESTIONARIO DE REPASO

PROYECTO 3: LOS TEXTOS INFORMATIVO.
NOMBRE:_____________________________________________
NL____GRUPO:___
1.- Los resúmenes de un tema  pueden  presentarse de  diversas maneras, gráficas, tablas, diagramas, líneas  de tiempo, etc. ¿A qué tipo de esquema pertenece  el siguiente ejemplo?

A. Cuadro sinóptico.
B. Mapa conceptual.
C.  Gráfica de barras.
D.  Cuadro de ideas resumidas.
2. Se utilizan para mostrar los resultados de informes y   estadísticas.
A. Lámina
B. Carteles
C.  Mapa conceptual.
D.  Gráfica de barra.
Observa el siguiente dibujo y contesta.

3. ¿A qué tipo de representación gráfica corresponde?
A.  Mapas
B.  Ilustración
C. Mapa conceptual.
D. Diagrama de flujo.
4. Mencionan en forma ordenada el contenido de un libro, folleto o revista.
A.  Índice
B.  Tablas
C.  Gráfica
D. Ilustración
5. Se le llama así cuando expresas el contenido completo de un texto, pero de diferente manera sin perder el sentido de la información, también se le llama. “Parodia”.
A.  Síntesis
B.  Resumen
C.  Paráfrasis
D.  Antología
6. ¿Cuál es el objetivo de la actividad de investigación en el ámbito escolar:
A) La reflexión y planificación del proceso para adquirir y comunicar conocimientos.
B) La lectura de artículos especializados.
C) La atención y concentración en el estudio.
D) La identificación de temas poco conocidos de interés especial para los alumnos
Con base en el siguiente objetivo responde el reactivo 7
Objetivo: Elaborar tu propia antología de leyendas
7. ¿Qué fuentes consultarías para recabar la información que te permita alcanzar el objetivo?
1. Compilaciones de leyendas universales
2. Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ellos conozcan
3. Artículos especializados sobre los valores que transmiten las leyendas.
4. Folletos sobre narrativa tradicional de la Entidad donde vives
5. Otras antologías elaboradas por alumnos de generaciones anteriores
A) 2 y 3
B) 1 y 4
C) 3 y 5
D) 2 y 4

8. ¿Cuál es el orden que debe guardar una ficha bibliográfica?
a. Título
b. Nombre del autor
c. Edición
d. Lugar
e. Año de la publicación
f. Nombre de la editorial
A) b, a, c, d, f, e
B) a, b, d, e, f, c
C) c, d, e, f, a, b
D) d, e, f, a, c, b

9. En el contenido de un resumen se debe:
I. Explicar con detenimiento cada idea del texto base.
II. Exponer con menos palabras las ideas más relevantes.
III. Ampliar la información con base en otras publicaciones.
IV. Identificar y transcribir los párrafos más importantes del texto base.
V. Manejar y reformular las ideas del texto base de manera sintética.
A) I y III
B) II y IV
C) II y V
D) III y V

10. El esquema es un instrumento para registrar información, cuál es su función principal:
A) Ordenar pormenorizadamente toda la información de un texto.
B) Exponer ampliamente los detalles de un texto.
C) Hacer un listado de las palabras claves del texto.
D) Registrar de manera ordenada la información clave.

11. Entre las características de un texto informativo se encuentran:
I. Dar a conocer objetivamente la realidad.
II. Ser un escrito muy breve y con un estilo literario.
III. Utilizar un lenguaje figurativo.
IV. Tener una estructura organizativa sencilla que contenga: introducción, desarrollo y conclusión.
V. Tener párrafos muy extensos y un lenguaje complicado.
A) I y II
B) III y V
C) I y IV
D) II y V

ACTIVIDAD 9  

EJERCICIO DE ORTOGRAFÍA

Copia las palabras
PALABRA
SIGNIFICADO
EJEMPLO
1
jirafa
Mamífero rumiante de África. El circo presenta una jirafa.
2
Jerez
Nombre de una población. Cierto vino español. Nació en Jerez, Zacatecas.
3
jesuita
Adj. Religioso de la compañía de Jesús. Entró a la orden jesuita de Italia.
4
Jiménez
Apellido, población. Es hijo del señor Jiménez.
5
geranio
Planta de adorno. Planta un geranio y dos rosas.
6
Gema
Piedra preciosa, sin. valioso, nombre propio La bautizaron con el nombre de Gema.
7
gimnasia
Actividad corporal. La gimnasia es importante para tener buena salud.
8
gitano
Grupo social errante. Se casó al estilo gitano.
9
guerra
Agresión. Lucha armada. Escribió “La guerra y la Paz”
10
guinda
Color. Fruto del guindo. Vendía ciruelas y guindas.
11
Guevara
Apellido Se fueron con señor Guevara al campo.
12
guisar
Verbo. Preparar alimentos. María al guisar se olvida del mundo.
13
pingüino
Pájaro bobo. Ave palmípeda polar. Las focas acosan al pingüino.
14
pedigüeño
Adj. Que pide con frecuencia. Auxilia el DIF a pequeño pedigüeño.
15
antigüedad
Viejo. Que tiene mucho tiempo. El candil es una valiosa antigüedad
16
giste
Espuma de la cerveza Al caer el barril brotó el giste bañando a los cargadores.
17
sino
Sust. Destino, futuro Su sino era quedarse soltera
18
si no
Conj. que introduce una condición Si no compras los boletos, no podrás entrar al teatro
19
fe
Creencia, seguridad, fidelidad. La fe mueve montañas.
20
Verbo dar ( 1ª. Y 3ª. Pers. Sing. del subjuntivo) Dile a tu hermano que te  un libro
21
de
Preposición El coche de tu hermano es muy rápido
22
más
Adverbio de cantidad Dame más dinero
23
mas
Conj. De cantidad. Dile lo que quieras, mas no le digas que yo te lo conté
24
Pron. personal Dámelo a 
25
mi
Adj. posesivo Ése es mi coche
26
Verbo saber Yo lo  todo
27
se
Pron. personal Ella se siente regular
28
Afirmación ¿Vienes conmigo? , voy
29
si
Condicional Si tuviera dinero, iría al cine
30
Infusión, bebida Yo tomaría una taza de 
31
te
Pronombre personal Te lo regalo
32
Pronombre personal No sé si  puedes venir
33
Tu
Posesivo Tu perro me ha mordido
34
follaje
Conjunto de hojas de los árboles El viento mueve el follaje del bosque.
35
geodesia
Tratado de la medición y mapas de la tierra. Estudia geodesia en la universidad.
36
herejía
Sust. Fem. error en materia de fe/opinión absurda Lo acusaron de herejía en el seminario.
37
geología
Sust.fem. ciencia que estudia la naturaleza y formación de los materiales. La geología es una asignatura obligatoria en esa escuela.
38
corregir
verbo Ellos van a corregir los ejercicios.
39
margen Orilla de una cosa. Espacio en un escrito, tiempo Un buen redactor deja un margen de dos centímetros.
40
maquillaje
Pintura, afeite. Elena utiliza poco maquillaje.
41
hito
Fijar la vista en un punto sin distraer la mirada. Mary miró de hito en hito a cada uno de los presentes
42
geografía
Ciencia que estudia la descripción de la tierra. Dibujan un mapa de la geografía asiática.
43
potaje
Bebida. Los presos reciben aquel potaje amargo
44
esquivos
Áspero, huraño. José le manda un esquivo mensaje a María.
45
estabón
Planta de habas al quitarle el fruto. La hortelana sólo dejó el estabón.
46
cigüeña
Ave. En la chimenea forma el nido la cigüeña.
47
guía
Líder. Los exploradores siguen al guía.
48
omóplato
hueso ancho de la espalda donde se articula el brazo. Al jugar se lastimó el omóplato izquierdo.
49
jarro
Recipiente de barro. Juan toma un jarro con agua fresca.
50
onírico
Ensueño. Relativo a los sueños. Como un pensamiento onírico pasó.

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