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Mtra.Miriam Reyes

miércoles, 22 de agosto de 2012

3. EL REGLAMENTO INTERNO DEL SALON

 

BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRÁCTICAS: 1PROYECTO 3
NOMBRE DEL PROYECTO:
Acuerdos para la convivencia. Hagamos un reglamento interno del grupo.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un reglamento interno del salón.
TIPO DE TEXTO:
Descriptivo. (Ámbito de Participación Social)


TAREA 1: Consulta en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/rae.html las siguientes palabras:
regla,——————————–
norma,—————————-
reglamento,——————————-
derecho,———————————–
obligación,———————————-
sanción,————————————–


ACTIVIDAD 1: Observa como se aplicaba el Reglamento escolar en épocas pasadas
Archivo:1849 - Karikatur Die unartigen Kinder.jpg
Aplicando el reglamento.


ACTIVIDAD 2. Para conocer más consulta los siguientes enlaces.
IMPERATIVO- INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
ESCRIBE BREVEMENTE IMFORACION DE CADA UNO:
IMPERATIVO:_______________________________________________________
INDICATIVO:________________________________________________________
SUBJUNTIVO:_______________________________________________________
INFINITIVO:________________________________________________________
GERUNDIO:________________________________________________________
PARTICIPIO:________________________________________________________

CONTESTA:
convivencia11.jpg

1. Reflexiona sobre el uso de normas y leyes necesarias para mejorar la convivencia del hombre en sociedad… en sus diversas actividades.

2. Comentan qué pasaría si no existieran las reglas.
_____________________________________________
3. ¿Cuál es la función de estas normas? ____________________________________________________  
4. ¿Qué es un derecho? ____________________________________________________
5.  ¿Qué es una obligación? ____________________________________________________


ACTIVIDAD  3. 
Organizados en equipo: comentan y elaboran una lista de conflictos que se presentan en el Salón de Clase.
SITUACIÓN CONFLICTIVA
CAUSAS QUE LO PROVOCARON
.IA. .B
-IIA. .B
.IIIA .B
-IVA .B
.VA .B
a) Al finalizar cada equipo nombra un representante, quien dará lectura a su producto.
b) Después los representantes se reúnen y analizan las situaciones problemáticas que se pueden presentar en un grupo de clase y
c) Elaboran un borrador de Reglamento de Grupo
  LO PUBLICAN EN UN CARTEL O EN UNA PRESENTACIÓN EN AULA
 (Este reglamento será publicado en el blog)


ACTIVIDAD FINAL: Usando el procesador de textos, copia y redacta el Reglamento Final ( por equipo)

ACTIVIDAD 4: LEER LO SIGUIENTE ANTES DE REDACTAR TU REGLAMENTO:
¿Cómo diseñar un Reglamento Disciplinario Escolar?
Para la construcción de las normas se deben responder las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cuál es propósito de la norma?,
 ¿Es la norma necesaria o hay otras maneras para lograr el mismo propósito?,
¿Cuáles podrían ser los efectos de la norma?,
 ¿Cuáles son las virtudes y defectos de la norma?
¿La norma es justa, fácil de comprender, bien concebida para lograr su propósito, concebida de manera que no afecte el ejercicio de los derechos, es de posible cumplimiento?

¿Qué debe contener un reglamento interno para la convivencia escolar?
Hay diferentes modelos y estilos de reglamentos internos para la convivencia escolar.
Lo importante es que debe adaptarse a las realidades y características de cada institución educativa.
Sin embargo, existen ocho elementos que deberían integrar su estructura:
1. Presentación
2. Datos de la institución educativa  (misión y visión, antecedentes, visibilizar fecha y localización, entre otros).
3. Justificación, análisis situacional y resultados esperados del reglamento interno para la convivencia escolar.
4. Participantes en la construcción del reglamento
5. Pautas de convivencia:
a. Derechos y deberes de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institución educativa.
b. Funciones o roles en la institución educativa de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institución educativa.
c. Faltas a la convivencia escolar cometidas por docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institución educativa.
d. Sanciones o consecuencias por faltas a la convivencia.
e. Procedimientos e instancias competentes para la aplicación de sanciones.
6. Estrategias y metodologías para la solución alternativa de conflictos.
7. Estrategias de participación estudiantil para promover la convivencia escolar.
8. Estrategias de aplicación, seguimiento, evaluación y actualización del reglamento interno para la convivencia escolar.
http://www.unicef.org/venezuela/spanish/Reglamento_Disciplinario_Escolar.pdf

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